2024年5月，在加强本市中小学综合实践活动课程、校本课程建设与管理的实践研究项目的推动下，金山区罗星中学与徐教院附中开展跨区域课程建设专题研讨，通过特色课程展示与研讨交流，为五育融合背景下的课程创新提供实践样本。

一、课程案例：从资源整合到育人创新

徐教院附中生物教师金喆介绍的《垃圾处理中的虫战术》馆校合作微课程，利用昆虫馆资源，结合课程与实践活动，通过黑水虻幼虫分解垃圾等实践，让学生理解垃圾分类原理，形成12个探究任务的微课程体系，符合资源整合与课程创新要求。罗星中学副校长唐继伟介绍的《从田间到心间》课程，依托乡村特色，建立校村合作实践基地，通过农耕体验等课程，促进学生掌握技能并进行科学探究，实现劳动教育与家庭、社会的互动，为校本课程特色化发展提供乡村实践范式。

二、专家点评：聚焦项目导向的课程优化路径

徐汇区教育学院教研员张红梅在点评环节指出，两校课程建设均体现出鲜明的校本特色，徐教院附中善用场馆资源构建学习场景，罗星中学巧借地缘优势开发实践课程。同时从项目研究视角提出改进建议，明确综合实践活动课程与校本课程的定位差异，优化评价体系，并强调课程设计要符合“德智体美劳”融合要求，如在《虫战术》课程中加入劳动教育，在农耕课程中融入美学观察。

三、校际共识：构建课程建设共同体

两校在研讨中形成了资源共享、课程共建、评价协同的三大合作方向。徐教院附中校长杨洁认为这是课程建设的实践，两校将探索“实践创新—评价反馈—课程迭代”的发展机制。罗星中学阮红校长强调课程互补性体现“因地制宜”原则。

本次活动是加强本市中小学综合实践活动课程、校本课程建设与管理的实践研究项目的阶段性成果展示。该项目自2024年启动以来，已在全市建立多个课程建设实验校，形成“资源开发—课程设计—实施评价—管理保障”的完整研究链条，此次两校研讨为项目提供了“城市场馆资源”与“乡村自然资源”两种课程开发范式，其经验将纳入项目中期研究报告向全市推广。