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    家校之桥
    作者(来源):学生处    发布时间:2016-10-21

     

    家校之桥

    良好适应,积极应对

    ——六年级学生心理特点及相应的教育措施建议

    初中阶段是一个人成长过程中的关键时期,是人生中心理波动最大的时期,六年级是中学生活的起始阶段,更是重中之重,做好这个时期学生的心理健康教育,对他们整个中学阶段的成长十分重要。专家调查发现87%的困难学生不是智商或学习能力差的问题,而是心理状态问题。万事开头难,很多学生就是因为六年级开头不适应新学校生活,留下一些心理问题,从而造成后面的学习困难。为了更好的促进我们的六年级新生快速的适应初中的学习生活,除了学校开展一系列的教育工作之外,家长的影响也是至关重要的。由此,作为家长,我们需要了解六年级孩子的心理特点、心理需求,以及相关的教育措施。

    一.六年级学生的心理特点

    1.学习焦虑

    六年级新生中普遍存在学习焦虑的问题,占70%左右。由于小学学生和初中学生在心理与生理上的差异,他们在思维特点和学习方法上会存在很大不同。发展心理学认为,小学生思维基本特征是从具体的形象思维过渡到抽象的逻辑思维,但这种抽象逻辑思维在很大程度上仍然与感性经验相联系,仍然有很大成分的具体形象性;但初中生的思维活动则是抽象逻辑思维占据主导地位。在学习方法上,小学生的学习多数是由老师手把手的教,然而初中阶段则更注重培养学生的自主学习能力以及探究合作的能力。面对新的学习任务,自然在心理上有着不同程度的压力。因此,很多新生都会感到学习不适应,自信心受到打击,甚至出现迷茫、焦虑、厌学的情绪。

    2.考试紧张

    学生在升入初中之后,家长经常会把“竞争”“中考”挂在嘴边,教育孩子 要有紧迫感、要有竞争意识,这难免会造成孩子心理上的压力与紧张。对于小学阶段成绩比较优秀的学生来说,他们认为保持名列前茅才能让家长满意,一旦考试失利,他们极容易产生挫败感,严重的会焦虑、自卑。对于学习成绩一直不好的学生来说,学科数量的增加和考试难度的提高都给他们带来了极大的恐惧感,考试成为他们最害怕的事。

    3.人际关系紧张

    儿童在经过五年的小学学习生活后,大多建立起固定的人际交往圈,与同伴关系亲密。到了小学高年级,交友以团体形式(即6、7个儿童在一起交往、游戏)为主。然而进入初中后,由于择校、分班等原因,六年级新生面对陌生的老师和同学,极容易产生孤独、寂寞和压抑的情绪,尤其是一些性格内向的学生,进入新的环境后会更加感到不安与压抑。这种不良情绪会影响到学生的学习和生活。  

    二.家庭教育措施

    1.关注孩子身心健康,调整学习成绩定位

       六年级学生产生学习焦虑属于普遍、客观的现象,并且可能需要经历一段的时间才能适应。在这一适应期,作为家长,首先需要给予孩子更多的鼓励,培养孩子应对困难的信心;其次,调整学习成绩的定位,尤其是对曾经在小学时成绩较好的孩子,更需要重新看待孩子的进步,可以制定具体、短期的目标引导孩子不断进步。

    2.与孩子共同理解“考试”的含义,善待考试

       初中的考试相对小学来讲,意味着更多的竞争,但从孩子全面、长远发展的角度思考,每一次的考试是在帮助我们的孩子更好的了解自身的学习情况,是某一阶段学习过程的反馈和检验。在考试中,我们收获的不仅仅是分数,更多的是孩子的发展情况,包括心理的应对情况。因此,家长在于孩子分析考试情况时,一方面了解分数,更重要的还需要交流以下这些情况:考试前的复习情况、考试过程中孩子的心理情况(是否紧张、紧张什么?为什么会紧张,等等)、考试后孩子自己的心理状态(是认为成绩无所谓,还是本身就很紧张考试的波动情况,如果孩子本身已经很紧张考试成绩的波动,作为家长需要的是鼓励孩子,而不是埋怨、批评)、考试后孩子对成绩的自我分析情况,尤其是孩子对考试成绩的归因情况,是归因于自己的努力还是运气,是归因于试题的难度还是老师的教学?

    3.关注人际沟通,构建和谐人际关系

    初中阶段孩子更加关注自己在群体中的地位,与同伴关系的好环直接影响孩子的情绪状态。作为家长,在每天与孩子交流学校情况时,要多关注孩子的人际关系问题,鼓励孩子多与同学交流,主动帮助同学,积极参加学校的各项集体活动。另外,引导孩子树立正确的交友观,帮助他们识别好朋友和坏朋友。

    良好的开始时成功的一半,在孩子开始初中阶段的适应期,家长的正确教育是促进孩子身心健康成长的关键,让我们共同关注孩子的心理健康!

     

     

                                      

    走进孩子心灵,理解逆反心理

    ——七年级学生心理特点及相关教育措施建议

    青春期的孩子,显著的特点是:。生理上在变,孩子开始发育了;心理上也在变,家长会发现不知从什么时候起,孩子不听话了,甚至还可能与家长对着干。你要东,他偏朝西;你要西,他偏朝东,这种现象,心理学上称之为逆反心理。这个时期,心理学上称之为心理断乳期。

    一.逆反心理的由来  

    初中的孩子,随着接触范围的扩大,知识面的增加,内心世界丰富了,形成了自己的价值观,这种价值观有时与父母的价值观不同,遭到父母的反对,得 不到父母的理解。于是就在同龄孩子中寻找共鸣,父母也就变得不那么亲近了,此时,如果父母不了解子女的这种心理、生理变化,一味简单、生硬地管教,就会迫使子女产生反抗情绪和行为。这个时期的孩子,尽管自我意识发展了,但自我控制能力还差,常会无意识地违反纪律。他们喜欢与人争论,但常论据不足;喜欢怀疑,却又缺乏科学依据;喜欢发现见解,但又判断不准;喜欢批评别人,却又容易片面。家长知道了心理断乳期孩子的这些特点,对待他们就更应避免简单粗暴,也不能用哄骗的方法来对待他们。

      父母管教子女往往有两种心理状态:一是把子女看成私有财产,对子女具有绝对权威;二是父母将子女看成自我理想的再现,希望子女能实现自己想实现,但没有实现的理想。因此,父母的理想,把自己的生活经验灌输给孩子,企图让孩子按父母的设想去生活。

      父母要管教,子女要独立。于是矛盾必然产生,反抗行为在所难免。反抗形式多种多样,有的不与父母交谈,有的与父母阳奉阴违,有的离家出走,甚至走上犯罪道路。

    二.逆反心理产生的原因

      1.好奇心,例如,一些不健康的文艺作品,越是受批评,人们越是想看,想方设法要弄到手,一睹为快。这些都是由于好奇心的缘故。

    2.对立情绪,任凭你苦口婆心,千言万语,他却无动于衷,认为你是虚情假意,吹毛求疵。

    3.心理上的需要,孩子对于越是得不到的东西,越想得到;越是不能接触的东西,越想接触;越是不让知道的事情,越想知道。这是人们心理发展的一般规律,由于孩子理智程度较差,这种欲求也更强烈。

    三.“心理断乳”期的实质

      心理断乳期是孩子从幼稚走向成熟的转折时期。从总体上讲,心理断乳期的各种心理现象,反映了少年儿童心理上的进步。从心理上依附于父母,到出现独立意向,这是重大的变化。当父母的要珍视子女的这一时期,正确看待这一时期,采取欢迎的态度。

      为此,对于孩子逆反心理的消极面,家长应根据孩子的心理特点,循循善诱,进行教育。家长更应看到逆反心理的积极一面,如因逆反心理出现的好奇心,是一种渴求认知事物的欲望,是求知的动力。逆反心理往往具有求异和思辨的特点,是孩子智慧的火花,创造的源泉,家长应留心注意,因势利导,促其成材。

    四.积极应对“逆反”心理

    1.善于理解孩子

    家长要看到孩子的成长,尊重孩子的自尊心,与他们建立一种亲密的平等的朋友关系,并允许孩子也能参与家庭的管理。家长要相信孩子有独立处理事情的能力,尽可能支持他们,在其遇到困难、失败时,应鼓励安慰,成功了要立即表扬。家长要有勇气向孩子请教,有勇气承认自己的过失。

    2.加强感情投资

    无论是心理学理论还是大量的社会现实都在说明,感情是一只无形的手,推动着人们的行为倾向和一些做法。有些事情并非顺理成章,并非符合科学要求,但由于感情的因素,无形地左右着人们的某些行为,这就是情感魅力。对于生理、生理均不成熟的青少年来说,在其行为意向和决策中,受感情因素影响很大,他们喜欢什么,不喜欢什么,好感与否、直接影响着他们的行为。如果我们家长在感情上与孩子多些相容、多些亲近,相信在青少年心理上就不会再有那种厌恶、背离、逆反心理自然就会淡化或消除了。

    3.加强对社会文化现象的分析和导向

    面对社会错综复杂的文化现象和社会问题,青少年往往还未具备正确的认知能力,常常是因为好奇心驱使进行模仿,难以辨清其实质或其中蕴含着的积极、合理因素。这就需要我们家长及时、有效、准确地把握这些现象和问题,把它提出来与孩子进行交流,深刻分析其实质和其中的合理成份,帮助青少年建构正确的认知,避免盲目的追随。这也可预防、消除逆反心理。

    4.积极、鼓励代替简单、粗暴的教育方式

    常言道:良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。可社会心理学家却认为:在人们的心灵深入,最渴望他人的赞美。赞美是一种鼓励,它在人们心灵深处植入的是信心和力量,播种的是奋进向上的种子;它是一种兴奋剂,让人更加充满活力和精神;赞美还是一种认可,一种肯定,能使人们坚定发展的方向。我认为,多一种鼓励,就少一个背离者;多一句赞美,就有可以把摇摆不定的青少年拉入我们期望的行列。相反,批评虽然可以帮助受孩子认识错误,但其心理是不悦的,至于粗暴的批评,更是一种适得其反的做法。为此,对青少年逆反心理的调适采用少些批评多些鼓励、少些训斥多些赞美,不啻是个好办法。

     

     

     

    关注异性交往,学习正确处理

    ——八年级学生心理特点及相关教育措施建议

    一.异性交往的特点

    八年级是孩子心理波动最大的一段时期,尤其在异性交往方面,他们开始悄悄地关注异性。关注往往只是停留在外表上。比如女生关注帅气高大的男孩。女孩子们在一起去对他们评头论足,有一些新鲜和刺激的感觉。男孩子也注意女孩子,偶尔也会在一起用调侃的方式谈论某些女生,即使有一种淡淡的喜欢,他们也知道自己在想入非非。男孩和女孩,都会很拘谨,这只是孩子们走出家庭的圈子、步入社会认识异性的最初的学习阶段。

    而随着时间的推移,孩子们越来越明白自己喜欢什么样的异性,希望去接近他或者她。最开始的形式可以是打打闹闹,简单的问答,还可以是以班级活动为主题的工作式的交流,很多孩子可以通过这样简单的交流,达到对异性的了解。很多孩子知道这不是什么爱情,只是同学交往。他们认为自己憧憬的美好爱情没有来临,所以,更多人选择了等待,等待自己长大。

    青春期,是恋爱的前奏,是步入爱情的序曲,孩子们恋爱是必然,而我们家长希望孩子们晚一些,再晚一些,怎么才能做到呢?

    二.家长需慎重

    首先,我们家长不要促成孩子将错就错地从误会、误解开始“爱情”。家长捕风捉影的批评、不信任的盘查、偷偷地窥探孩子的隐私、忧心忡忡地唠叨提醒,让孩子烦躁,加重其逆反心理。有异性朋友接触的孩子,会很小心,为了避免暴露自己的感情,避免因为自己的一个小纸条、一次不期而遇的单独接触被家长发现,使得对方受到伤害,会加紧通风报信和联络,结果,两个人越走越近,越来越相互支持和信任,终于弄假成真。家长在这里起的是推波助澜的作用,而自己并没有意识到。

    其次,学习上的压力、生活上的压力,孩子需要有人分担,而家长只会施压,不会减压,孩子就会对家长逆反。对孩子的不理解、不宽容,无休止的批评唠叨,使得孩子去寻求理解和同情,也是孩子谈恋爱的缘由。

    再有,亲情是孩子的避风港,如果家庭不能给予孩子亲情,孩子很容易到异性身上寻找亲情。夫妻常年不和,打架、闹离婚,孩子最不容易接受,心里缺乏安全感。家长常年奔波在外,无力管孩子,孩子看着别人,再看自己,倍感孤独,也会容易去找安慰。

    三.家长的的支持与引导方法

    青春期的孩子,关注异性之初,会在家长面前提到某个异性。您千万不要大惊小怪,责备孩子心思不放在学习上,也不能掉以轻心。而是要耐心地听孩子把话说完,然后询问一下情况,再想办法引导孩子,等想好了,有了办法再说不迟。这样做的好处是:

    一、孩子知道此类事是可以和家长讲的,家长不会批评,以后遇到这方面的困惑,他就会向家长寻求帮助,这样家长就对孩子有了了解和帮助的机会。

    二、孩子明白,从家长那里讨来的主意,总比向同学或者自己琢磨出来的办法要好一些,只有家长不把孩子吓跑,孩子还会来求助。在孩子成长过程中,家长可以使上劲,是对孩子的健康成长有利的好事情。

     

     

     

     

    优化家庭气氛,与孩子共同成长

    ——九年级学生心理特点与相关教育措施建议

    中考是人生中的一件大事。孩子要中考,最着急的似乎总是父母,他们除了不能替孩子学习,其余能做的都做了,有些人还不忘每天来那么一两堂思想教育课。孰料,往往事与愿违,换回的是孩子烦躁的心情与下滑的分数。家长如何做好初三一年的服务工作呢?

      一.家长应该先放平自己的心态。唠叨、攀比不可取,但过度的呵护更容易让孩子有压力。家长应该给孩子创设一个宽松的学习氛围,可通过散步、谈天等形式让孩子放松下来。尽量让孩子舒服,别将自己的焦虑传递给孩子。

      二是同理。即站在对方立场上去感受。比如一个要中考的女生,为了学习就猛喝苦咖啡。家长在一边说:孩子,人生没有吃不了的苦。那个女孩是什么感觉呢?她觉得家人太不理解自己了。家长只有有颗与孩子同理的心,相处起来才容易。

      三是平常。平常不等于不力争上游,而是保持平常的家庭氛围。有的家长平时大嗓门都习惯了,可是孩子中考前父母却打起了哑语。这样做带给孩子的不是平常心,而是怪异和紧张。平常的家庭气氛才能带给孩子内心的平稳感。

      四是服务。首先是心情服务。好心情是相互感染的,父母都有好心情,孩子自然也愉快。其次是餐饮服务,但要谨防费力不讨好。最好让孩子自己定菜谱,家长当好后勤部长足矣。

      五是不管。有些是家长该管的,但有些是不必管的。学习本身是孩子的事,管得太多容易引起孩子逆反。特别要防止说些你表哥都考上清华了等等。切记:表哥是表哥,自己是自己,孩子活好自己才是硬道理。

       家长少说7句话

        1.去年谁家的某某考上了某某重点高中,你能像他一样就好了。

        2.关键就在这次考试,你一定要好好把握!

        3.你一定要好好考,要为父母争口气,全家就指望你了。

        4.好好复习,考时要超常发挥!

        5.什么事都不要你做,你只要好好复习就行。

        6.孩子!你千万不能紧张。

        7.你们班某某同学这次模拟考试考了多少分?

         疼爱孩子8要点

        1.我爱的是孩子本身,不是他的成绩或其他。我没有办法选择谁做我的孩子,不管他什么样,我都要别无选择地爱他,不要去在乎诸如成绩、才艺那些附带的东西。

        2.我最想要的是身心健康的孩子。当我们见到一些有身体或心理疾病的孩子时,常常会说,谢天谢地,我的孩子是健康的。只要他健康,就是我们最大的幸福!那么现在我有一个身心健康的孩子,还要求更多吗?

        3.不要对孩子有过高的期望。根据孩子的实际情况确定期望值。

        4.平常心看孩子的成绩。孩子成绩不如别的同学,不是丢人的事情。只要孩子将来可以很好地做人,就值得骄傲。

        5.不要拿孩子与自己比,不要要求孩子超过自己。事业无太大发展的家长也不要让孩子去圆自己的梦,孩子有他自己的人生。

        6.相信孩子能走好自己的路。社会充满竞争,但也充满机会,“条条大路通罗马”,相信孩子会找到合适的位置。

        7.没有必要过分关心、关注孩子。过分关心、关注会给孩子压力,要想办法为孩子减压。

        8.从容冷静地面对孩子的考试,别让孩子感到紧张