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    体现学科核心素养的单元教学设计与实施2
    作者(来源):[暂无]    发布时间:2021-04-16

     

    本月14日下午,我组盛玉婷老师、王露斌老师、邵玲琳老师和韩丹老师以 “体现学科核心素养的单元教学设计与实施”为主题,代表876 备课组进行了交流。

    七年级的王露斌和邵玲琳两位老师以牛津上海版7B Module2 Unit5 A visit to Garden City为例,探讨了如何在单元视角下设计课堂、作业和测试中的评价。

    两位老师提到,单元课堂评价要服务于单元教学,反馈单元教学并且促进教学。在教学过程中提供形成性评价反馈是实现以评促教的有效途径。单元作业不仅仅是课时作业的累积,我们教师应基于单元评价目标,根据学生学习需求,综合规划单元作业。在单元作业评价设计时应当整体规划,运用单元作业统计表进行梳理,确保单元作业的有效性和科学性。单元测试评价应当紧扣单元评价目标,并体现教——学——评的一致性。

    最后,王老师总结道,在设计和实施单元评价时应站在单元的角度来整体规划单元评价。单元评价服务单元学习目标。评价贯穿整个教学过程。评价目标是多维的,评价主体是多元的,评价形式是多样的。此外,运用好单元评价属性表可以帮助教师梳理本单元的评价设计,反思自己在本单元的评价是否全面、是否全程,教学活动与评价目标是否匹配等。