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    2019年上海市中小学(幼儿园)见习教师规范化培训优秀指导教师评审参考标准(试行)
    作者(来源):[暂无]    发布时间:2019-11-22

     

    一级指标

    二级指标

    参考说明

    占比(%)

    带教规划

    1.带教目标明确

    1.对带教对象有个性化、针对性的学情分析;
    2.有阶段性目标与长期目标;

    30%

    2.带教内容全面

    1.一年带教需全面兼顾18个培训要点;
    2.带教内容适切,可操作性强;

    3.活动主题集中

    1.活动主题源自见习教师想要解决的各种问题;

    2.活动主题之间关联紧密,有序列性;

    4.课时分配合理

    1.活动时间充裕,确保每次半天学习;
    2.活动容量适中,确保培训任务的落实;

    带教过程

    5.带教记录详实

    1.全年(每学期)带教记录完整,要素齐备;
    2.客观反映带教实况,并及时反思;

    40%

    6.指导方法多样

    采用多种指导方式,如指导教师亲自示范、见习教师同伴间的交流、提供其它观摩学习的机会、见习教师实践体验等。

    7.跟进指导及时

    针对前一次培训过程中暴露出的问题及时提出改进措施,实施跟进指导

    8.指导小结中肯

    指导小结能够反映带教优势与特色,并能客观认识带教过程中存在的问题

    带教案例

    9.带教案例典型

    带教案例具有研究价值、推广价值或借鉴意义;

    10%

    带教成效

    10.见习教师成长

    1.指导的见习教师承担区级、片级公开课;
    2.指导的见习教师的教学成果在市、区、片、校获奖或发表;
    3.指导的见习教师在市、区级基本功大赛(同类比赛)获得嘉奖;
    4.指导的见习教师在规培年度考核成绩优秀;

    15%

    11.指导教师发展

    1.指导教师对学校工作中的贡献;
    2.同事、带教对象等对指导教师的认可度;
    3.指导教师在带教期间获得各级各类教育教学荣誉;
    4.指导教师在带教期间研发相关见习规培的市区级教师培训课程;

    带教亮点

    12.特色、创新

    1.指导教师在带教模式、内容安排、实施方法……方面有创新、有特色等;
    2.承担见习规培带教工作年限长、带教人数多。

    5%